מורי מורים נפגשים,
מתכנסים, מקיימים דיאלוג,
מחליפים דעות, לומדים
מורי מורים לומדים,
מדריכים, מנחים, מנהלים דיאלוג
מורי מורים בישראל ובעולם נפגשים,
מחליפים ידע, מתקוונים, מסיירים
מורי מורים כותבים, חוקרים,
משתפים, מפיצים ידע, עורכים, מתרגמים, קוראים, מלווים, מעצבים, יוצרים, מעריכים
מורי מורים מתקדמים,
מובילים, מקוונים
הקודם
הבא

הודעה חשובה

לאור המצב, מכון מופ"ת נערך להמשיך ולתת שירות מיטבי לכלל קהלינו, בכפוף להוראות החדשות.

  1. רוב הפעילויות במכון יתקיימו באופן מקוון. אנא התעדכנו באתר המכון במגוון הפעילויות המקוונות.
  2. בשלב זה לא תתקיים קבלת קהל במכון, ניתן לפנות אלינו באמצעות הדוא"ל לכתובת mlomdim@macam.ac.il  ואנו נחזור אליכם בהקדם.
    מכון מופ"ת הוא הבית לכל המורים ומורי המורים בישראל בנושאי מחקר ופיתוח מקצועי, בשבילכם ושלכם!

בשל המצב הנוכחי לא נוכל בשלב זה לשלוח בדואר ספרים מודפסים.
ניתן לרכוש את הספרים בגרסה דיגיטלית. מקווים לחזור לפעילות מלאה בהקדם.

Blurring the Lines: Academic, Professional, and Popular Writing

טשטוש הגבולות
כתיבה אקדמית, מקצועית ופופולרית

הכנס הבין-לאומי הרביעי לכתיבה אקדמית
יום שני-שלישי
י"ד-ט"ו בתמוז תש"ף, 7-6 ביולי 2020
מכון מופ"ת, שושנה פרסיץ 13, תל-אביב

הרישום לכנס מושהה עד להודעה חדשה

אקדמיה-כיתה

הרצאה 1 – למידה רגשית חברתית (SEL), יום חמישי, ה- 26/3/20, בין השעות 10:30 ל- 12:00.

נושא ה- SEL הוא אחד הנושאים הכי "חמים" במחקר העולמי ובארגוני חינוך בארץ ובעולם. מחקרים עצומי מימדים (מאות אלפי תלמידים שהשתתפו במאות מחקרים, חלק מהמחקרים ליווי אלפי ילדים לאורך 20 שנות ויותר) מראים שעיסוק משמעותי ב- SEL תורם לא רק להעלאת ציונים, אלא מפחית באופן מובהק ודרמטי שימוש עתידי בסמים, עבריינות, כליאה והזדקקות לשירותי רווחה. האפקט של SEL נפרס על פני 18 שנה ויש לו יחס של החזר על השקעה של 11 ל- 1.
הקלטהמצגת

הרצאה 2 – תקרת הזכוכית ופדגוגיה של צמצום פערים, יום חמישי, ה- 26/3/20, בין השעות 12:30 ל- 14:00.

מחקרים מראים שבישראל כ- 20 אחוז מבתי הספר אינם עומדים ביעדים הלימודיים שהגדיר המשרד ואינם מאפשרים אקלים בית ספרי תקין לתלמידיהם. חלק מהמומחים מאמינים שהמציאות קשה אפילו יותר. בתי ספר "אדומים" אלו נמצאים בכל המגזרים, בפריסה ארצית, ולמרות ניסיונות כבירים לשנות את מצבם, לרוב ניסיונות אלו כושלים. מהי הפדגוגיה שמאפשרת את שבירת תקרת הזכוכית, מהם הצמתים המרכזיים במסלול הכישלון, ומה ניתן לעשות ברמה המערכתית והבית ספרית (כולל הגיל הרך).
הקלטהמצגת

הרצאה 3 – יזמות וחדשנות בחינוך, יום ראשון, 29/3/20, בין השעות 10:30 ל- 12:00.

למה אין כמעט יזמות חינוכית בהייטק (EdTec)? איך הופכים רעיון טוב לרעיון שמשנה את העולם? האם יזמות היא עניין של מורים וגננות, ומה בכלל המקום של התלמידים בסיפור?
הקלטהמצגת

הרצאה 4 – אתיקה, מודל מגרש המשחקים, יום שני, 30/3/20, בין השעות 12:30 ל- 14:00.

בכל שנה אלפי מורים וגננות הם קורבנות של אלימות שמופנה כלפיהם. בכל שנה מתפרסמים בעיתונות מקרים של יחסים לא ראויים בין מורים ותלמידים. האם יש משהו שניתן לעשות לגבי התופעות הללו? האם אפשר למנוע אותן או לצמצם אותן מאוד? מגרש המשחקים הוא מודל שמאפשר לאנשי צוות להתבונן שוב על סיטואציות של בדיקת גבולות עם תלמידים והורים, ולבחור בדרך אחרת, אפקטיבית ולגיטימית יותר.
מצגת

הרצאה 5 – מחקר פעולה ומדע השינוי, יום רביעי, 1/4/20, בין השעות 12:30 ל- 14:00.

לא פעם ארגונים יוצאים לפיילוט ובוחנים היתכנות של תיאוריית שינוי, ואחרי כמה שנים והשקעה לא מבוטלת, רואים אם השינוי המבוקש קרה. מדע השינוי מביא גישה אחרת לשינוי, גישה שגורסת שתכנית הפעולה הראשונית היא כמעט תמיד לא מספיק טובה. אם נדע למדוד, לנטר ולחקור את הפעולות שלנו בזמן אמת, נוכל להעריך מה עובד ומה לא, ואז לשנות תוך כדי התהליך ולא רק בסופו

פתחנו את הפרק הראשון של "מצב למידה" הפודקאסט החדש של המכון, לאוזניים הביקורתיות והסקרניות שלכם
בפרק:

שיחה בין ד"ר אסף שטיין לד"ר דודו רוטמן, העורך הראשי של הוצאת הספרים. דיברנו על חזונו בדבר עריכת ספרים, מה שצפוי לצאת בהוצאה בתקופה הקרובה, על סיפור ההקמה של ההוצאה וגם על האופן שבו מגישים כתב יד לשיפוט ומה התהליך של הוצאת ספר.

זהו פרק פיילוט, אנחנו עדיין עובדים על הרישום לאפליקציות השונות, על הלוגו ואפילו על אות הפתיחה.
נשמח לשמוע מה דעתכם. 

ערוץ המו"פ לטכנולוגיה וחדשנות של מכון מופ"ת מתכבד להציע לכם מספר תכנים דיגיטליים שלנו שיכולים לאפשר את המשך הלמידה, מהבית ומכל מקום:

העברתם ממצב טיסה למצב בידוד?

ערוץ המו"פ לטכנולוגיה וחדשנות של מכון מופ"ת מתכבד להציע לכם מספר תכנים דיגיטליים שלנו שיכולים לאפשר את המשך הלמידה, מהבית ומכל מקום:

מנחים התפתחות מקצועית – למידה און ליין של מונחים רלוונטיים להנחיית מורים

גם בימים אלה ניתן להמשיך וללמוד מונחים פדגוגיים הרלוונטיים להנחיית מורים. מכון מופ"ת מציע למידה של חמישה מונחים פדגוגיים בזמן ובמקום שתרצו, עם סרטוני הסבר, תקצירי מאמרים, מערכי שיעור מתאימים ועוד. בואו ללמוד על משוב דיאלוגי, שאילת שאלות, ייצוגים בהוראה, מסגור מחדש ומתווה היוועצות. 

מוזמנים לבקר באתר ולהתחיל ללמוד:
https://mod.macam.ac.il

MOOC חושבים על הוראה מחדש – מודלים פדגוגיים נבחרים
– ד"ר ניר מיכאלי

הקורס חושבים על הוראה מחדש, העוסק בלימוד של מודלים פדגוגיים שונים עלה לפלטפורמת קמפוס. הקורס מבוסס על ראיונות עם מומחים כגון פרופ׳ ענת זהר, פרופ׳ יורם הרפז, פרופ׳ אדם לפסטיין, פרופ׳ חנן יניב ועוד. הקורס מאפשר לפרחי ההוראה או מורים בפועל הבנה מעמיקה של מודלים שונים כגון PBL, חינוך לחשיבה, למידה משחקית, חינוך פוליטי, מיינדפולנס, הוראה פרונטאלית ועוד, וכולל גם קטעים בו מורים מסבירים על יישום המודלים בשטח.

הקורס פתוח לקהל הרחב וניתן להיכנס אליו בלינק הבא:
https://campus.gov.il/course/course-v1-edu-rtm100

מדריך לפיתוח תכני MOOC בשיתוף עם HIT

איך לנצל את הסביבה הדיגיטלית שתסייע במימוש המטרות הפדגוגיות? אנו מציגים כאן הצעה לחמש אסטרטגיות אפקטיביות לפיתוח תכני MOOC או לימוד מקוון: פתרון בעיות, חשיבה רפלקטיבית, סיעור מוחות, הקניית ידע וחקר מקרה.

מוזמנים לבקר באתר ולהעמיק באפשרויות למימוש האסטרטגיות בהעברת קורס מקוון: 
​http://projects.telem-hit.net/2019/MOOC_HellyYuval

לפרטים נוספים, הרחבה והעמקה בתכנים אלו, ניתן לפנות לאסף עמית, במייל assafamit@macam.ac.il או בטלפון 052-8659992

כלים ללמידה מרחוק:

הרצאות מוקלטות ומצגות שיעזרו לכם לעבור את הימים האלה בשלום, כגון:

כלים לעידוד למידה שיתופית

נוכחות מרצה בלמידה א-סינכרונית

מודלים פדגוגיים לבניית יחידה סינכרונית

התמודדות עם פערים בלמידה

10 טיפים לניהול מפגש סינכרוני איכותי

היערכות ללמידה מרחוק בשעת חירום

התכנים מתעדכנים כל העת, היכנסו לאתר והתעדכנו במשך השבוע:
https://www.macam.ac.il

הרצאות מובילות מכנס למידה דיגיטלית 2030 שהתקיים ב 29/12/2019 במכון מופ"ת:

ככל שהעולם נהיה פרסונלי יותר כך אנו רוצים לעצב את הלמידה שלנו בצורה המיטבית עבורנו. במסלול הפיתוח המקצועי של המורים כיום מובילות 12 מגמות שמתוכן כל מורה יוכל למצוא ולבחור את המסלול המיטבי עבורו.
אייל רם מציג את ממצאי דוח טאליס TALIS 2018 הממצב את ישראל במקום מכובד בתחום למידה דיגיטלית.

כמה מילים על הסיפורים שאנחנו מספרים לעצמנו, האמונות שלנו, המילים בהן אנחנו משתמשים וכתוצאה מכך המעשים והפעולות שלנו.

אנו נמצאים היום בעידן הלמידה. הבה נסתכל ביחד על הדבר הבא – AI
Artificial Intelligence  –  בינה מלאכותית.

מטה ישראל דיגיטלית במשרד לשוויון חברתי ערך ב-2019 מחקר מקיף לצורך קבלת תמונת מצב מעמיקה, עדכנית ומדויקת על האופן שבו תופס הציבור הישראלי את נושא רכישת ההשכלה בכלל – ואת מיזם קמפוס IL בפרט. נבדקו אוכלוסיות שונות, כולל התייחסות נקודתית למגזר הערבי ולמגזר החרדי, נוסף על מגזר הכללי. נוסף על תיאור הממצאים העולים מהמחקר נציג בסדנה את הסקת המסקנות, ההבדלים בין הקבוצות השונות באוכלוסייה ואת התפיסות השונות של הלמידה הדיגיטלית. 

כיצד ארגונים עוברים מעולם של ידע לעולם של מיומנויות? 
איך זה משפיע על תהליכי הלמידה הדיגיטלית בארגונים כיום? 
מודלים מרכזיים של למידה, כשירות והתפתחות ארגונית,  גישות ו-case studies לעידוד DIGITAL LL

איך זה שאנחנו מחוברים יותר מאי פעם אבל מרגישים בודדים כלומדים בעולם הדיגיטלי? 
איך זה שלמרות הפרסונליזציה הדיגיטלית, הקשב שלנו מצטמצם והנטייה לנטישה ודחיינות גדלה? 
פרדוקס הלומד הדיגיטלי מציף את אתגרי העתיד של עיצוב סביבת הלמידה. 

לכל התכנים מכנס למידה דיגיטלית:
https://digitallearning2030.macam.ac.il

עוד במכון

היכנסו והתעדכנו בפורטל מס"ע
https://portal.macam.ac.il

פורטלים בנושאי חינוך בשפה אנגלית, ספרדית וערבית
http://education.macam.ac.il

קראו סקירות מידע עדכניות
https://mofet.macam.ac.il/review

התעדכנו בכתב העת "דפים"
https://store.macam.ac.il/store/dapim/3481

גיליון 65

קול קורא לבימת דיון בנושא:
מסיפור לstory – הוראת הספרות בעידן הרשתות החברתיות

ספרים חדשים

מקרב ומרחיק: עיון בדמות המחנך המשמעותי בבית הספר הציבורי
לומר זאת אחרת – לדבר על גילוי עריות בשפת הספרות
לשחרר את הדמיון – מאמרים על חינוך, אומנות ושינוי חברתי
חושבים מתמטיקה בגיל הרך – ספר לאנשי חינוך ולהורים
אקדמיה מקוונת
לאתר התכנית