ד"ר עידית מנוסביץ

פדגוגיה דליברטיבית כמודל יישומי לאינטגרציה של למידה חברתית-רגשית בתוכנית הלימודים

במאמר זה אני טוענת כי פדגוגיה דליברטיבית, בהיותה תחום מולטי-דיסציפלינרי המשלב למידה קוגניטיבית לצד למידה חברתית-רגשית, עשויה לשמש מודל יישומי לאינטגרציה של למידה חברתית רגשית כחלק בלתי נפרד מן הלימודים העיוניים בבתי הספר. שילוב התחום בהכשרת מורים עשוי לענות על הצורך לספק למורים דרכים מעשיות לשלב למידה חברתית-רגשית בהוראה השוטפת, ולספק בסיס לתפיסה מערכתית של יצירת מרחב חינוכי הוליסטי המקדם את הכישורים הרגשיים-חברתיים בקרב מורים ותלמידים כחלק אינטגרלי מתוכנית הלימודים וחיי בית הספר.